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TEATRO DE SOMBRAS

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El otro día compramos en el kiosko el libro ilustrado Tu Alien de la colección  Cuentos Ilustrados de Planeta de Agostini  Esta bien darse una vuelta por los kioskos de vez en cuando porque siempre se encuentran cosas interesantes. A mi madre y a mi nos encantaba rebuscar entre los titulares de las revistas y reconozco que estoy trasladando esta afición a mi hijo ¡todo sea por leer!

Y, así, rebuscando hemos descubierto esta colección super bonita.

Tu Alien es el primer libro de la colección y además de para hablar del espacio exterior, tema que nos encanta, nos ha servido como introducción al mundo de los extraterrestres. El mayor me preguntó: ¿vive alguien en la luna? (pregunta difícil donde las haya para una amante de las "teorias conspiratorias" como yo)

Ademásde para hablar de otros mundos aproveché que es un cuento sencillo para hacer un "teatro de sombras" que es una actividad super fácil y que nos gusta mucho. Lo próximo será hacer el diy de teatro chinesco que nos dejó el otro día en su blog Eulalia de Princess and The Owl Stories aunque yo lo que quiero es  comprarme el kamishibai de Alupe  o que alguien nos lo regale jejeje!

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kamishibai de Alupé Juguetes


Hacer un teatro de sombras como el que hicimos nosotros es sencillo. Venden libros ya hechos los Shadow puppets, con figuras variadas para contar historias  pero no es difícil hacerlo en plan casero. Yo lo hice simplemente recortando las siluetas en una cartulina negra (más que nada porque dibujar no es lo mío y así nos evitamos distracciones). Recorté las figuras principales y las fui presentando mientras contaba la historia proyectando la sombra en la pared con ayuda de una pequeña linterna. El primer día lo hice yo las demás veces que hemos contado este cuento es el mayor el que cuenta la historia, a veces siguiendo el libro, a veces inventando su propia versión.

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imagen de ejemplo de Pinterest
Es una actividad divertida y creativa. 

Aquí os dejo otras formas de disfrutar del teatro en casa.

TEATRO-LECTO-ESCRITURA

TEATRO-SOMBRAS-LECTO-ESCRITURA

TEATRO-LECTO-ESCRITURA



Espero que os haya gustado esta actividad. Un abrazo





Aprendemos sobre las aves

En una de nuestras visitas a Madrid (España) participamos en una actividad chulísima organizada por el Ayuntamiento en el Parque del Retiro, "domingos en el Retiro" , hicimos comederos de aves y aprendimos muchísimas cosas sobre estos habitantes de la gran ciudad.

Es una actividad muy sencillita que podéis hacer en cualquier parte del mundo y en distintas estaciones. observando las diferentes especies de aves que habitan en vuestro entorno.

Para empezar, el monitor nos explicó las especies que vivían en el parque en esa época del año, cómo eran sus picos (según su alimentación), los colores de su plumaje, tamaño....y sus nombres, para que los niños pudieran nombrarlas más tarde. Esto es algo que podemos hacer buscando en en Internet y en guías de aves (unos libros muy atractivos para los niños por la cantidad de imágenes que tienen). 

Se pueden hacer tarjetas tipo tarjetas en tres partes Montessori con los nombres de las aves que observemos (como las que utilizan Montessori en casa con los animales de la granja). Hay imágenes muy bonitas en esta página.

Y pasamos a la acción: fabricar los comederos para que vinieran los pájaros a comer y pudiéramos observarlos).

MATERIAL NECESARIO (para los diferentes tipos de comederos):

  • Pipas crudas (sin tostar).
  • Palomitas de maíz o el maíz crudo.
  • Brick de Leche  o zumos vacíos y limpios.
  • Botella de plástico limpia.
  • Tijeras.
  • Cuerda o algo para atar los comederos.
  • Brochetas de madera (palitos).
  • Red en la que viene embalada la fruta o esponjas de red.





COMO HACER COMEDEROS PARA PÁJAROS CON MATERIAL RECICLABLE:

BRICK DE LECHE o zumo (limpio):

  1. Cortar un recortar un rectángulo hacia la mitad del brick.
  2. Debajo del rectángulo hacer un agujero y clavar una brocheta  o un palito de madera (en el que se posará el pájaro).
  3. En  la parte de arriba del brick, en los laterales hacer dos agujeritos y pasar una cuerda para poder colgar el comedero.
  4. rellenar con el alimento para pájaros. 
RED: (este es el más simple, para los más pequeños).

  1. Abrir y anudar una red de la de las frutas o una esponja de baño de tipo red. 
  2. Rellenar con palomitas de maíz o pipas crudas
  3. Pasar una cuerda por arriba para colgar.
Botella de leche (os dejo fotos, en el taller no lo hicimos).



Colgamos los comederos en los árboles del huerto y entramos en la caseta para observar a los pájaros que venían a comer. Los peques tenían prismáticos y les encantó, decían los nombres de los pájaros que les habían presentado al principio (Carbonero, Verdecillo, Herrerillo...).




































Cuando terminó la actividad paseamos por el parque escuchando el canto de los pájaros y buscando las especies que habíamos aprendido. 

Pasamos una mañana genial, aprendimos muchísimo (quiero agradecer el cariño y la implicación del monitor que dirigió la actividad que supo "enganchar" a los peques y a las familias).

Desde ese día buscamos aves por allá donde paseamos y tenemos un pequeño "cuaderno de campo" en el que pegamos su fotografía, escribimos su nombre y dónde vive.

Con este tipo de actividades potenciamos el gusto por la naturaleza, su cuidado y respeto, la observación el aprender a escuchar y muchas cosas más.

En Madrid hay varios sitios que hacen actividades de este tipo:
Y en muchas ciudades en los centros de educación Ambiental.



Sentimos la temperatura del agua


En la entrada anterior os decía que habíamos hecho un pequeño juego para percibir las diferentes temperaturas a las que puede estar el agua.

Este experimento, emparejar según la temperatura (idea Montessori),lo realicé con botes vacíos  de zumos y yoguet líquido con tapa (en casa hay una caja con material reciclable muy útil para estos casos),  puse agua a tres temperaturas: en dos de los botes agua muy caliente (casi hirviendo), en dos de los botes agua de la nevera (fría) y en dos con agua a temperatura ambiente. 

El juego consistía en emparejar los que tenían la misma temperatura a través del tacto. Lo ideal sería que todos los botes fueran iguales  y para esta edad tener 8  o 10 botes para aumentar la dificultad, pero hoy era un simple juego en medio de una receta.

Tapé los ojos de peque con un antifaz negro y él buscaba "el compañero" solo tocando y sintiendo la temperatura.

Manualidad "Sus Majestades los Reyes Magos"

Peque ha traído una manualidad del cole que me ha encantado y quiero compartirla con todos vosotros. Con ella han trabajado la psicomotricidad fina (clavando los palillos y haciendo los agujeros), estimulación sensorial (tacto, olfato e imagino que gusto, porque no habrán resistido a chuparlo...) y la expresión oral (me imagino la conversación que habrá traído en clase, podéis trabajar las frutas, los cítricos, de qué árbol provienen...). D. llegó a casa con un Rey Mago, explicándome cómo lo había elaborado, pero enseguida me dijo: Mamá es que los Reyes son tres...y pensando cómo hacer a Baltasar se nos ocurrió usar un kiwi... 

 MATERIALES:
  • Dos limones y 1 Kiwi.
  • 12 palillos (para las piernas).
  • 1 cortador de corazón de manzanas (para hacer los agujeros de los ojos).
  • 1 cutter (para hacer la boca y la nariz.
  • Papel Plateado (nosotros reciclamos de envoltorio de chocolate y bombones).
ELABORACIÓN:
  • Hacemos dos agujeros con el corta- manzanas (ojos), nosotros lo clavamos en la fruta y ellos lo remueven y sacan.
  • Con el cutter hacen la nariz y boca.
  • Clavan los palillos.
  • recortan la corona (yo la dibujé previamente) y la pegamos con celo.
Sus Majestades los Reyes Magos han formado parte de nuestra decoración de Navidad este año.

Asamos castañas

Tarde de sábado en Diciembre, hemos dado un paseíto, hace frío...se nos enciende una bombillita ¡vamos a asar castañas!. Hace unos días peque vino  cantando una canción (con la música del anuncio de Cola-cao: yo soy aquel negrito del África tropical....).


Podéis asar las castañas en el horno, solo hay que hacerlas un cortecito para que no exploten. Hoy las hemos cortado nosotros, pero hay un cortador especial y cuando lo consiga también peque puede ayudar en esta tarea.

Mientras se asaban las castañas hemos preparado unos cucuruchos de papel de periódico para que no se enfríen las castañas, peque ha doblado el papel (ejercitando los músculos de sus manitas, psicomotricidad fina). Hemos aprovechado para hablar de qué árbol salen las castañas, que es un árbol de hoja caduca, cómo se protege su fruto a través de una capa con pinchos para que los pájaros y otros animales no se las coman....reforzando todo lo que estamos aprendiendo sobre el otoño.


Ya solo queda pelarlas (más psicomotricidad fina) y ¡¡comérselas!!....feliz fin de semana y feliz otoño.



Actividades de otoño en casa

En la entrada anterior os proponíamos algunas ideas para disfrutar del otoño con vuestros hijos al aire libre, hoy os presentamos tres actividades para hacer en casa.
 
En la primera hemos recogido hojas de diferentes formas y tamaños y las hemos pintado con témpera de los colores que habíamos observado que estaban las hojas. Hemos usado las mismas hojas para pintar de diferentes colores y así hemos descubierto qué color salía al mezclar (nunca dejará de sorprenderle esto...). Al terminar de pintar la hoja la hemos dado la vuelta para estamparla y la acariciábamos (así podía sentir el tacto de la hoja).
 
Tras la pintura he aplicado una actividad de la vida cotidiana del método Montessori...él mismo ha lavado los pinceles y los cuencos del agua, potenciando su autonomía y autoestima.
 

En el cole, han hecho un proyecto en el que han trabajado el maíz (para celebrar el día de la Hispanidad han descubierto un alimento venido de América), y se me ocurrió después de pelar unas mazorcas, cocerlas, pasarlas por la sartén y comérnoslas, pintar estampando lo que quedó de las mazorcas...ha sido muy divertido porque tenía que estampar haciéndola girar a modo de rollo. Hemos observado además cómo cambian los cultivos en el otoño y con ellos los productos que consumimos.
 
 
Y la última es una cortina de otoño, esta es una actividad que hice hace unos años con alumnos de 4º de primaria, imprimí varias siluetas de hojas (en casa iría con peque a por las hojas y trazaría la silueta), las colorearon y cada uno eligió una letra para formar la palabra AUTUMN, les llevé como modelo una hoja que tenía varios colores y ellos las decoraron como quisieron, con todas las hojas formamos cortinas para las ventanas y puerta del aula.
 
 
 
 

recetas de helado

Probablemente este post llegue con un poco de retraso, ya nos acecha el otoño y parece que se ha terminado el tiempo de los helados  pero la verdad es que me gustaría compartir unas cuantas recetas superfáciles que hemos ido haciendo a lo largo del verano y esperar hasta que vuelva el calor el año que viene me parece demasiado tiempo.



En casa de mi madre teníamos una heladera que habíamos utilizado una vez el día que la compramos  pero este año "me picó el gusanito" de hacer helado y le pedí a mi madre que me la trajera a casa ¡y al peque le encantó! asique en un solo verano la hemos utilizado más que en los últimos 10 años. 

Aquí van las recetas, recomiendo ver las webs originales para conocer los detalles específicos de cada receta (además, en las tres las fotos y comentarios merecen la pena)

Helado de nesquik de fresa

La receta la tome del blog "Mis Margaritadas" pero adapté las cantidades porque tenía poca nata y no podíamos esperar a ir al super para hacer este helado! Esta buenísimo!!!  sólo mezclar, enfriar y disfrutar.

Ingredientes

100 ml de leche
20g. azúcar
3 "petit suis"
2 - 4 cucharadas de nesquik
200 ml de nata

Calentamos la leche y disolvemos el azúcar. Retiramos del fuego y añadimos los petit suis y el nesquik de fresa a discrección. Mientras el peque removía la mezcla rosa yo fui montando la nata hasta que tomó consistencia y lo añadimos a la mezcla. Lo dejamos en la heladera dando vueltas unos 40 minutos hasta que tome la consistencia apropiada. 



Helado de Sandia

Esta receta viene de la mano de Maribel que tiene un blog precioso, lleno de inspiración llamado Una pizca de hogar. Esta receta es facilisima y  fresquita, ideal si te regalan una sandia gigante como nos pasó a nosotros, jajaja! Gracias abuelo!!

Ingredientes

500 ml de nata
70g de azúcar 
500 ml de sandia sin pepitas
(en la receta original lleva crocanti de almendras y sirope de fresa pero como no teníamos en casa nosotros no se los pusimos, aún así quedó deliciosa)

Cortamos la sandia y ponemos al peque a quitarle las pepitas, mientras montamos la nata y la dejamos en la nevera. Una vez que la sandía esté limpia de pepitas hacemos un zumo con la batidora y añadimos el azúcar al gusto . Mezclamos el zumo de sandia con la nata y a la heladera, esperamos 40 minutos y a disfrutar!



Helado de fresas con nata

Este helado es tan fácil de hacer que parece mentira que el resultado sea tan espectacular. La receta es de Sandra Mangas del blog La receta de la Felicidad.  

Ingredientes:

500 ml mermelada de fresa
500 ml nata

Montamos la nata y añadimos la mermelada. Media hora a la heladera y listo. Ya dije que era fácil, no?
Y sabe a fresas con nata. Deliciosa. 




Con estas tres recetas de helado damos por terminado el verano de Educaldia.
Ya toca empezar a disfrutar del otoño.

Feliz día!!




Banco de datos - libro familia- La lista de clase

Ya hemos explicado qué es un banco de datos y cómo elaborarlo. Hoy os presentamos dos modelos, uno para quien realizáis homeschooling y otro para las que trabajáis en el cole:


BANCO DE DATOS LIBRO DE LA FAMILIA:
Este libro nos acompaña desde que peque tiene dos años y de vez en cuando lo coge, juega con él....La idea se me ocurrió no solo para trabajar la lectoescritura, sino como una manera de tener cerca y recordar a las personas que queremos (al vivir en otro país, la distancia hace que nos veamos poco y peque tenía un lío de gente y caras...no sabía quien era quien); todo aprendizaje es más sólido si le acompaña una base emocional.

  1. Primero recorté fotos de cada una de las personas que eran importantísimas para nosotros (familiares y amigos muy cercanos), las imprimí todas en el mismo tamaño (a mí me fue útil hacerlo en una tabla de Word, recortaba foto y pegaba en la tabla así no se mueve).
  2. Hice otra tabla con los nombres de cada uno, en mayúsculas y negrita.
  3. Las fotos las pequé en cartulinas blancas elaborando tarjetas.
  4. Plastifiqué los nombres y las tarjetas con las fotos.
  5. Puse velcro en las tarjetas de las fotos y en las de los nombres (así los podemos quitar y jugar a poner a cada uno su nombre).
  6. Unos agujeros y unas anillas y así quedó el libro de la familia.

Si quieres convertir el libro en una base de datos solo tienes que imprimir la foto con su nombre al lado , una lista con la foto solo y otra con los nombres solos. Recorta esta última y plastifícala, pon velcro por detrás para poder ponerla al lado de la foto correspondiente.


BANCO DE DATOS LISTA DE CLASE:

Los nombres y apellidos de los niños y niñas de la clase contienen todos los grupos consonánticos y todas las asociaciones de letras que se te ocurran.
Te propongo una nueva manera de pasar lista con tus alumnos ( a los míos les encantaba).
  • En tres años hice una lista de clase con la foto y el nombre de cada niño/a al lado, la fotocopié tantas veces como niños/as eran y una para mí (hice 29 copias) y metí cada lista en una funda de plástico. Cada mañana, cuando nos sentábamos en la asamblea tres niños eran encargados de repartir la lista a sus compañeros (y otros tres de recogerlas cuando acabábamos). En el primer trimestre leíamos todos juntos la lista, poniendo el dedito en la foto del niño o la niña: decíamos
                         1. Almudena
                         2. Rocío.
                         3. Manuel
                            .........
Como veis además de trabajar los nombres trabajábamos el orden.
En el segundo trimestre había un encargado de leer la lista (os podéis imaginar que todos se sabían la lista de memoria y sentían que sabían leer) y si alguien tenía dificultad se le ayudaba.
  • En cuatro años quité las fotos de la lista, solo los números y el nombre.
  • En cinco años la lista era con el nombre y dos apellidos y en letra cursiva.
    Creo que os podréis hacer una idea de cómo hacer la lista, he desenfocado los nombre por protección de datos de los alumnos.
Os animo a hacer esta actividad, a los niños les encanta poder leer el nombre de sus compañeros y ser ellos protagonistas de pasar lista.


Juegos con macarrones y spaguetti

A veces con la comida  si se juega.

 El otro día estuvimos haciendo juegos con macarrones y spaguetti.  

Primero le presenté al peque la bola de plastilina con los spaguetti pinchados y un buen puñado de macarrones para que fuera ensartándolos en los palitos. 



Estuvo un rato entretenido con eso pero pronto descubrió que prefería hacer "monstruitos" con la plastilina y los spaguetti (aunque no hice fotos de eso) y quedaron muy divertidos.

Estas actividades favorecen la psicomotricidad, la concentración y la creatividad en los niños.

Son sencillas y divertidas. 

¡Feliz día!




Tips lectoescritura

En una entrada anterior Hablábamos de algo de teoría sobre la lectoescritura ( a partir de ahora hablaré de leer y escribir, considero que las dos van siempre de la mano), hoy os dejamos algunos ejemplos prácticos para trabajar en casa o en la escuela.

  •  Tanto en casa  (vida cotidiana) como en clase intentaremos leer delante de los niños en voz alta: Notas que envían los padres, anuncios de actividades, nombre de la estación del metro, carteles publicitarios, títulos de revistas, dirección de una carta, recetas de cocina, billetes de avión, el wassap o email recibido....les podemos decir: Mira aquí dice....o ¿Qué crees que pone aquí?¿a que no adivinas cómo se llama esta calle?. Cuando son más pequeños podemos iniciarles en la lectura de imágenes y símbolos : escalera de subida, salida de emergencia, prohibido fumar, señales de tráfico...¡Os van a sorprender!
  • Escribir todo lo que se pueda: sería aconsejable tener una pizarra en casa y poner mensajes en ella, para al igual que en el cole poder escribir lo que estamos trabajando: vocabulario del tema, frases resumen, recetas.... Para que nuestros hijos aprendan a escribir y leer deben vernos a nosotros hacerlo y si os paráis a pensar cada vez nos ven escribir menos con un boli o un lápiz. También podéis animarles a que  ellos escriban: un email a un amigo o un wassap a la abuela (tened en cuenta los principios necesarios, os lo contábamos en esta entrada y haber practicado grafismos en diferentes tipos de materiales). Con ello estamos dando al lenguaje escrito una significación social no se queda en una mera actividad escolar, sirve para algo "Para comunicarnos" que es su función, ¿para qué sirve escribir 10 veces: mi mamá me mima, mi papa me pipa?. 

  • Si usamos todos los géneros literarios al leer y escribir con nuestros hijos o alumnos les estamos proporcionando un lenguaje mucho más enriquecedor y diferentes ritmos (no es igual leer poesía , teatro que narrativa). Tendemos a leer  más narrativa pero a los pequeños les fascina la poesía y el teatro les da otra perspectiva del uso del lenguaje (es verdad que hay pocas obras escritas a propósito para teatro infantil), pero hay muchas antologías poéticas para niños (Gloria Fuertes, Federico García Lorca, Rafael Alberti...).
  • Elaborar Libros, cancioneros, libros de rimas....Ya hemos tratado este tema en otras entradas, es conveniente que imprimáis las poesías, rimas  y canciones que aprendan vuestros hijos, os dejamos enlaces para imprimir algunas:
  • Seleccionar el cuento que se va a leer tanto si es el profesor quien lo elige, como si es el niño, escribiremos antes el título y le pediremos al pequeño que lo busque entre varios.
    Se puede hacer un panel de la semana de este tipo, los cuentos estarán a su alcance ellos deben buscar el libro que coincida con ese título y traérnoslo para que lo leamos. Si no conocen los títulos podemos poner los carteles con las letras lo más parecidas posible a las que aparecen en la portada.
   PANEL CON LOS CUENTOS DE LA SEMANA:

LUNES
El principito
MARTES
El pez Arcoiris
MIÉRCOLES
Elmer
JUEVES
VIERNES
La hormiga y la cigarra


  • Mandar tareas o deberes en los que escriban algo para compartir con el resto: un refrán una receta, qué han hecho durante el fin de semana; en casa podéis tener un cuaderno de las actividades que vais realizando, como una especie de diario de actividades en el que dibuje algo y escriba lo que ha dibujado ´(que lo escriba como sepa o pueda, después lo escribiremos debajo como lo hacen los adultos para que el resto lo pueda leer hasta que él/ella aprenda a hacerlo así, pero siempre valorando su aportación).

Valor educativo de los juegos de mesa

Ya habréis observado cómo vuestros hijos juegan de manera diferente según van creciendo, incluso con un mismo juguete crean nuevos juegos.  Esto se debe, según Jean Piaget a los diferentes estadíos que atraviesan los niños en su desarrollo cognitivo.
 
Hoy queremos hablaros de los juegos de reglas. Piaget sitúa este tipo de juegos en el periodo de las operaciones concretas de los 6 a los 12 años, pero ya en etapas anteriores los pequeños se van preparando para ser competentes en ellos introduciendo normas en el juego simbólico (propio del estadío  preoperacional).
 
Nosotros os proponemos introducir algunos de estos juegos de reglas,  a través de sencillos juegos de mesa (nunca antes de los 4 años, pues los niños no nos seguirían, se frustrarían, no sería divertido y no sería JUEGO).
 
 
Pero ¿Qué aportan los JUEGOS DE REGLAS?:
  • Enseñan a ganar o perder, a través del juego trabajamos la frustración de no siempre ganar o ser el mejor, les trasmitimos que lo importante es divertirse.
  • Potencian la comunicación y la socialización. Jugar en familia a juegos de mesa nos permite parar un momento con nuestros hijos, no hacer nada más que jugar con ellos, son momentos en los que les estamos aportando valores de respeto, tolerancia, cooperación (todo depende de como enfoquemos los juegos claro, pero es nuestra misión enseñarles qué es el "juego limpio")...aprenden a respetar el turno, las normas, escuchar las opiniones de los otros.  Es muy interesante el artículo publicado sobre esto.
  • Favorecen el razonamiento lógico, la búsqueda de estrategias y soluciones creativas,  resolución de problemas.
  • Potencian la memoria y la atención.
  • Introducen nuevo vocabulario, ayudando al desarrollo del lenguaje oral.
  • Se interiorizan conceptos de manera lúdica (los números, el conteo, el orden, nociones espaciales...).

 
Cada vez existen en el mercado más juegos de mesa para jugar a  partir de los 3 - 4 años. Algunos ejemplos (memos, dominós, Lotos...):
 


 
 Todos, muy interesantes y recomendables, pero bastante caros...aconsejables para añadir a la lista de los deseos de los Reyes Magos o cumpleaños.
 
Pero podemos "fabricar" algunos de estos juegos en casa. Los dominós, memos y lotos son muy fáciles de hacer y los tableros tipo "la oca". 
 
 Para hacer Memos, juegos de clasificación, bingos...solo tenéis que recortar de revistas elementos iguales o del mismo color o imprimir.
 Los tableros los podéis imprimir en internet ( yo suelo imprimir uno de cada lapbook que hacemos, los que aparecen en la imagen está disponible en los siguientes enlaces http://homeschoolcreations.com/files/We_re_Going_on_a_Bear_Hunt_Printables.pdf  y http://homeschoolcreations.com/files/Pirate_Preschool_Lapbook.pdf ). O bien hacerlos vosotros con gomets de varios colores y otras pegatinas sobre el tema, poniendo las reglas que queráis o que acordéis con vuestros peques.
)

Juegos para trabajar la psicomotricidad fina

Como ya os comentábamos, antes de empezar a escribir el niño necesita tener madurez en sus manos para una correcta prensión y os proponíamos actividades de preescritura.

Hoy os presentamos dos más:



Ensartar: Se puede hacer con abalorios y cuentas que venden específicamente para estas actividades, según la edad de los niños estor ensartables serán cada vez más pequeños. Nosotros lo hicimos con los tapones del champú, gel...todos los que teníamos en la caja del reciclado con un agujerito. Además practicó el cierre y apertura.  Cuando terminó tenía una especie de gusano que paseó por toda la casa. Jugó varias veces, alternando colores, poniendo juntos los del mismo color...


 Creando dibujos con "pinchitos", no se muy bien cómo se llama este material,  lo tiene registrado la marca "Hama". Nosotros los compramos en Ikea y hasta ahora peque no tenía la habilidad ni madurez para poder jugar, pero ahora está ¡¡¡supercontento!!!! y ha hecho varios, me parece un ejercicio de coordinación óculo - manual, concentración y manipulación con pinza fina increíble.

8 Trucos para educar en la vida cotidiana

Muchas veces en este blog he repetido la idea de "aprendizaje en la vida cotidiana" y es que realmente creo que un niño debe vivir en el mundo, participar en él, parece una obviedad pero lo cierto es que muchas veces mantenemos a los niños "aislados" en espacios especialmente acondicionados sólo para ellos y comunicándose únicamente con otros niños de su misma edad.

Involucrar a los niños en nuestra vida cotidiana no es algo tan difícil, probablemente se necesitarán altas dosis de paciencia y más tiempo para llevar a cabo las tareas y recados pero lo cierto es que merece la pena.

1. La lista de la compra: Preparar la lista de la compra es algo tedioso y aburrido para que vamos a decir lo contrario, lo bueno es que los niños aun no están aburridos de hacer la compra y les gusta poder decidir en lo que se va a comer o que vamos a comprar. Podemos hablar de las diferentes tiendas (la carnicería, la pescadería, la frutería...) También de los supermercados, el consumos... ya hemos hablado de esto en profundidad en los artículos educar en el consumolas pautas para un consumo responsable.



2. Entregar el dinero y recoger las vueltas: No solo les da autonomía y  mejora la autoestima, además es una buena introducción a la economía para apreciar el valor del dinero, distinguir unas monedas de otras o sencillamente contarlas cuando todavía son pequeños.



3. Pedir la comida en un restaurante: esto se lo he visto hacer muchas veces a mis primas pequeñas y estoy deseando que el peque se suelte más, porque de momento sólo pide lo suyo y escondido tras de mi, pero la idea es que memoricen lo de todos y después pedirlo directamente al camarero. esto aumenta su autonomia, independencia y autoestima. También hay que animarles a mirar la carta, explicar las distintas partes del menú, intentar leerla o descifrarlo con las fotografías y símbolos que aparecen.

4. Rellenar papeles de correos o del banco: cuando son más mayores. muchas de estas cosas ya están automatizadas pero a veces todavía hay que poner el nombre o el numero de cuenta. Mi hijo es pequeño pero cuando vamos yo le doy a él un papelito para que lo rellene mientras yo relleno lo mío,  él está entretenido y a la vez se va fijando en las letras, los espacios, los números... mientras juega  y pinta.

5. Llevar una bolsa de la compra: esfuerzo, ayudar, colaborar. Después en casa también puede ayudar a guardar las cosas de la compra, cada una en su sitio. A mi hijo por ejemplo le encanta colocar los rollos de papel del water desde hace unos meses siempre se encarga él de meterlo en el armario del baño (después, por supuesto, de construir una torre "gigante" con todos los rollos) Este es un truco realmente genial porque mientras él está entretenido con eso yo puedo colocar el resto de las cosas que se hayan comprado.



6. Hacer un recado: He dudado mucho en poner esto o no,
por supuesto no es ninguna novedad pero debido a los miedos actuales, la peligrosidad de las grandes ciudades y el desamparo de los niños en la sociedad, cada vez los padres somos más reticentes a mandar a hacer los recados. Mi hijo es muy pequeño todavía pero ya le vamos dejando que vaya haciendo cosas "solo", por ejemplo, bajar una herramienta al garaje para dárselo a su padre y volver, tiene que bajar tres pisos buscar el coche, darle lo que sea y volver a subir, llegar a casa y llamar al timbre. La primera vez que lo probamos a mi se me hizo eterno y no tardó el pobre ni tres minutos en ir y volver, jajaja. Como vemos los "recados"  no tienen por qué ser salir a la calle...también pueden hacer pequeños recados en casa...por favor, me ayudas...me traes...que está....tienen que memorizar lo que les hemos pedido, tienen que visualizar el sitio donde está, y entender la consigna....


7. Señales de trafico: Cuando vamos en el coche o vamos andando por la calle es importante llamar la atención de los niños sobre las señales de tráfico. Avisar de que el semáforo se pone en verde es un clásico. Todo esto nos ayuda a  fijar su atención, darse cuenta de los cambios que se producen alrededor, los detalles del funcionamiento de la calle. Es fundamental desde pequeños enseñarles seguridad vial. Mirar antes de cruzar para un lado y para otro, pero también jugar a encontrar señales con una determinada forma geométrica: hoy vamos a buscar triángulos que nos dicen ¡peligro!peligro! Y por supuesto, ojo con nuestro ejemplo en esta situaciones ¡no crucemos con semáforo rojo  porque no vienen coches y tenemos prisa!!


8. La biblioteca: ir a la biblioteca y buscar algún libro, pero no como hacemos normalmente en la sección de niños ni en los espacios habilitados para ellos sino en la sala de lectura normal. El niño verá a otras personas estudiando, consultando libros, comprobará el silencio de las bibliotecas, para mí un silencio mágico la verdad. Estimularemos el respeto, las normas, el silencio. Esto debemos hacerlo un día que el niño esté tranquilo, que ya conozca el espacio pues tampoco se trata de molestar a los demás lectores que seguramente se extrañaran de ver a un niño por allí. Ya hemos hablado de ir a la biblioteca con niños en este post.


Esperamos que os hayan gustado estos pequeños consejos e ideas para hacer en familia.

Feliz día.










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