Organización homeschooling

Ya hemos hablado en los últimos post de cómo organizar la vuelta al colé pero, ¿y si hemos decidido no volver al colegio en septiembre? Ya sabemos que la educación en familia no son unas vacaciones perpetuas. Si nuestra opción es el homeschooling o la escolarización en el hogar septiembre es un buen momento para organizar todo el material que tenemos en casa, decidir los temas que trataremos los próximos meses, además es el momento de apuntarse a las actividades extraescolares que completarán o complementarán el curriculum de nuestros hijos.

Este año en nuestra casa, septiembre se presenta con muchos cambios, un nuevo proyecto empresarial nos ha obligado a reorganizar horarios y rutinas e incluso llegamos a plantearnos la conveniencia de continuar con la educación en familia de nuestro pequeño, finalmente hemos decidido prolongarla al menos un año más.

En el post de hoy tengo que hacer publicidad a Educativos Meninheira. Tras esta web se esconde una persona extraordinaria que nos facilita mucho el trabajo a las familias homeschooler de habla hispana.
Ya he comentado todos los cambios a los que nos enfrentamos estos meses, me sentía bastante abrumada a la hora de plantear nuestro homeschooling: ¿seguiríamos con el unschooling como hasta ahora o era necesario buscar un sistema mas estructurado? ¿cómo organizar el poco tiempo que tenemos ahora para aprovecharlo al máximo? por suerte recordé que en algún sitio había visto una agenda para homeschooler. Aunque mi hijo todavía es pequeño y vamos a continuar un tiempo con el unschooling necesitaba llevar un registro de las actividades y tras ver muchas opciones en inglés y pensar en hacer mi propia agenda llegué a la conclusión de que por 4.50 no merecía la pena darle mas vueltas y tras comprar e imprimir su agenda

estoy encantada porque trae diferentes tipos de hojas y calendarios para poder personalizarla al máximo, de hecho yo no he imprimido todo porque algunas cosas por el momento no las voy a utilizar. Trae una sección muy útil con listas de materiales, tareas... para tenerlo todo en orden (o al menos intentarlo) también fichas de viaje, de lectura, de audiovisuales. Vamos que me ha gustado tanto que os la recomiendo y que conste que este no es un post patrocinado sino que surge de mi admiración por el trabajo de Educativos Meninheira y quiero que se conozca este recurso interesante para las familias homeschooler, sobre todo para los recién llegados a este apasionante mundo de la educación en familia.

Espero que os sea útil.

Buen día!

SEIS AÑOS DE HOMESCHOOLING

Tras tanto tiempo sin pasar por aquí vuelvo con un nuevo post reflexivo. El otro día reflexionaba sobre si estos años hemos hecho simplemente "crianza" o homeschooling me doy cuenta de que he llegado a la misma conclusión que Laura Castellaro que como dice en su blog, Aprende con Alas, cuenta el homeschooling desde los tres años de sus hijas, y es que es a partir de ese momento cuando los niños comienzan a participar más en las actividades. Los tres primeros años son maravillosos en cuanto a descubrir sensaciones y experiencias nuevas.

En este tiempo me he dado cuenta de la importancia de tener paciencia, de perder menos tiempo buscando en internet y más haciendo sin importar que todo sea perfecto (la culpa es de Pinterest 😜)

Lo que quiero decir es que hay  tres cosas fundamentales que he aprendido en estos seis años de homeschooling:

- La inmensidad de la paciencia de una mamá.
- La nula importancia de las expectativas creadas
- La importancia del grupo.

Vamos paso a paso.

PACIENCIA

Reconozco que soy de naturaleza tranquila pero la maternidad ha descubierto que mis límites de paciencia son amplios y flexibles, vale, todo tiene un límite y también he perdido los nervios muchas veces, no va a ser todo perfecto, no? Pero he comprobado que puedo leer viente (mil) veces el mismo cuento o escuchar la misma canción en bucle sin volverme loca (porque ya lo estoy 😅) y he superado los disgustos que me llevaba después de tirarme una semana preparando una actividad genial, comprar cositas, imprimir, organizar todo... para que luego el mayor lo despachara en cinco minutos 😭 aún así no me rindo y sigo preparando cositas, jejeje.

imagen de internet

EXPECTATIVAS

Las expectativas van unidas a la paciencia. Flexibilizar nuestras expectativas ha sido fundamental para mejorar nuestra relación con el homeschooling. Cuando empecé con la educación en casa pensé que al personalizar todo el aprendizaje sería más rápido ¡error! hay cosas que no se pueden acelerar u es mejor disfrutar del proceso que del resultado.

imagen de internet

GRUPO

Se habla mucho de la socialización de los niños pero los que más necesitamos socializar somos los padres (vale, las mamás) Es fundamental la conexión del núcleo familiar pero también los grupos de mamás (vale, y papás) que sirven de aoyo en momentos de bajón y también para momentos de alegría, compartir recursos, excursiones...

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TIEMPO

¡Cuánto valoro ahora el tiempo! probablemente una de las cosas que más aprecio en mi vida: el tiempo. He aprendido a valorarlo ¡y a multiplicarlo! a veces pienso ¿qué leches hacía antes? Si me hubiera aplicado tanto de joven tendría tres carreras jajaja! En serio, he aprendido a valorar el tiempo, incluso el tiempo perdido que a veces también es necesario. He aprendido a organizarme y a multiplicar las horas para llegar a todo. Organizar mi tiempo minuto a minuto y a la vez no organizar el curriculum de mi hijo para que ser organizado no nos impida ser flexibles y poder adaptarnos a los cambios que surjan cada dia.

imagen de internet

Lo cierto es que es tan emocionante este camino que emprendimos hace ya más de seis años que no cambiaría todo el esfuerzo realizado por nada. 

feliz día.

Homeschooling con un bebé en casa

Si el homeschooling ya es de por si un reto en la organización familiar, la llegada de un bebe a casa puede suponer toda una revolución. Con un niño de 5 años y un bebe de 6 meses llegar a la noche y tener cena ya me parece un éxito :)

Bromas a parte, reconozco que estos primeros meses están siendo duros, demasiado duros. El trabajo, la casa, los niños y el homeschooling. He sufrido días de angustia. Días de gritar ¡no puedo más! pero no sabes como el cuerpo aguanta y tiras para adelante y robas horas al sueño y tiras de atajos con algún libro de texto y alguna ficha. Reconozco que ahora que empezamos con la lecto-escritura pura y dura nos están viniendo muy bien y a mí me liberan un poquito a la hora de preparar recursos para la semana.

Al ver a la bebé pienso en lo diferente que están siendo sus primeros meses de vida comparados con los de su hermano, ya se que las comparaciones son odiosas, pero así soy yo... aunque intento mejorar :)

El mayor me tenía 24h sola para él, no trabajaba y vivíamos al lado de la casa de los abuelos. La lactancia fue fácil, dormir era fácil (luego se fue complicando) no me enteré de los dientes, ni de mocos, ni toses, adoraba a mi pediatra... todo muy feliz. Pero ¡ay la bebé! autónomos (no digo trabajando, digo autónomos) el mayor que requiere su tiempo y espacio, la abuela a 400km., fiebre, tos, llantos con los dientes y del pediatra mejor no hablar... todo muy distinto pero con mucha felicidad también. Al menos la alegría y el buen humor no nos faltan!!

imagen del club de las malasmadres

Pero por otra parte esta bebé tiene la suerte de que pisa por un camino allanado por su hermano, a quien para bien y para mal le toca ir despejando la senda del aprendizaje en nuestra casa. Esto me ahorra mucho trabajo con ella, tiempo que felizmente puedo dedicar al mayor que está en una etapa, las primeras lecturas, que necesita dedicación plena. Para llegar hasta aquí, la comprensión lectora hemos ido superando etapas y utilizando muchos y variados recursos que ya hemos ido compartiendo en el blog. Estos son algunos de los post que hemos ido publicando sobre lecto-escritura.

Espero que a vosotros también os sirvan. Un abrazo.

Organización y flexibilidad

Ya lo dijo Xavier Alá (socio fundador de A.L.E, Asociación para la Libre Educación) "Las familias que funcionan educando en casa son las que tienen ritmos, estructuras y pautas". Algunas personas piensan que lo homeschooler somo personas antisistema que simplemente no queremos llevar a nuestros hijos al colegio por no madrugar. Yo me levanto cada día a las seis de la mañana para sacar adelante mi trabajo dentro y fuera de casa y se que muchas mamas, si, sobre todo las mamas, roban horas al sueño para organizar el trabajo de cada día.

Es fundamental tener una visión a largo plazo de lo que queremos. No podemos esperar que un niño se aprenda las letras en una semana, pero a veces nos agobiamos pensando en que no hemos hecho lo suficiente a lo largo del día, solemos dar más importancia a lo que no hemos hecho que a lo que sí hemos hecho, hay días que todo nos parece poco.

Es un error común fijarnos sólo en lo que no nos ha dado tiempo a hacer, sin pensar en todas las cosas que hacemos a lo largo del día ¡aunque no siempre coincide con lo que habíamos preparado!

En mi caso, preparo los domingos lo que vamos a hacer a lo largo de la próxima semana y es difícil adelantarse a todos los imprevistos o situaciones que pueden surgir. Por eso es importante ser flexibles o la angustia nos colapsará y será peor. Las actividades programadas que no realizamos las dejo para la semana siguiente ¡de esta forma organizar la siguiente semana es más sencillo! Si alguna actividad, por el motivo que sea, no funciona en dos semana, la descarto o la cambio, la doy unas vueltas para plantearla de otra forma, porque algo falla en esa idea que no motiva a mi hijo. Este ejercicio de "replanteamiento" es más difícil de lo que pensamos porque al preparar una actividad por primera vez ponemos todo nuestro empeño en ella, tiempo y esfuerzo, busquedas en internet, libros, compra de material... y cuando todo este trabajo pasa totalmente desapercibido por el niño, obviamente causa frustración, aunque no lo queramos, ¡tanto trabajo para nada! Pero debemos ser conscientes de que el objetivo final no es nuestra satisfacción personal sino conseguir que nuestros hijos desarrollen su propia identidad, sus propias preferencias a la vez que debemos respetar su ritmo de aprendizaje, que no siempre coincide con nuestras espectativas en una u otra materia.

Organización y flexibilidad son dos palabras clave para una educación en familia con éxito. Organización para que la casa no sea un caos y el material de estudio improvisado y flexibilidad para adaptarnos a los imprevistos que surgen cada día cuando educas en casa.

Feliz día.

Habitación homeschool

Ayer mirando mi salón a eso de las siete de la tarde no sabía si nos habían asaltado cien bandidos o si había pasado un huracán (no he hecho fotos por desesperación). Todo estaba literalmente patas arriba. Juguetes, papeles, libros, revistas... por el sofá, la mesa, el suelo... hasta la merienda todavía sin recoger. Definitivamente necesitamos lo que los americanos llaman HOMESCHOOL ROOM.

Ante el caos respiré y me fui un rato a la terraza a meditar en mi "zona zen": el tendedero, ese espacio de la casa donde nadie me molesta. Tablet en mano recopilé unas cuantas fotos de cómo me gustaría que fuese mi habitación ideal, y aunque como dice una amiga #mividanoespinterest soñar es gratis y en España tenemos Ikea ¡gracias amigos suecos!

Estas son las cositas que más me gustaron, espero que también a vosotros os sirvan de inspiración.

De estilo sencillo pero con sitio para tener juguetes y libros organizados. Me gusta la mesita pequeña.

Encontrado en projectnursery.com

Estación de lectura con todas las letras que decoran la pared, me gusta mucho como quedan los diferentes tipos de letra. Educativos y decorativos al mismo tiempo

En la misma línea que la imagen anterior tenemos una completa estación de matemáticas

Encontrado en achievingcreativeorder.com

Para los amantes de los viajes y la geografía, con esta habitación dan ganas de soñar, jugar y aprender. 

¡Me encanta!

Encontrado en iheartorganizing.blogspot.ca

Un rincón de lectura para los más pequeños, con los libros a su alcance y con las portadas vistas para que sea todo muy visual

Encontrado en arteydiversidades.com

Dos ejemplos de habitación, una grande con mucho espacio, esto sería lo ideal pero no es lo que tenemos en casa y abajo una opción alternativa, en un espacio más pequeño pero muy bien aprovechado.

Encontrado en simplehomeschool.net

Encontrado en Uploaded by user

Idea sencilla, practica y barata reciclando cajas de fruta

Encontrado en delikatissen.com

 Espacio ideal para tenerlo todo organizado, cada cosa en su sitio.

Encontrado en 1plus1plus1equals1.net

Y para terminar una pared decorada con calendarios y posters que son toda una inspiración para empezar con energía desde primera hora de la mañana.

Encontrado en myjoyfilledlife.com

Educar sin escuela: motivaciones

Las familias que educamos en casa sufrimos muchos momentos de crisis, muchos más de los que nos gustaría, es lo que Meni de Homeschooling Spain denomina S.A.H o Síndrome de Angustia Homeschooler son momentos en los que todo nos parece poco o todo lo que hacemos nos parece mal, por eso es importante, yo diría que fundamental, conocer nuestras motivaciones ¿Qué nos ha llevado a la educación sin escuela? ¿por qué hemos desescolarizado a nuestros hijos? cuanto más claras tengamos nuestras motivaciones más fácil será superar estas "crisis existenciales"

Los motivos que nos hayan llevado al homeschooling pueden ser variados, desde evitar el acoso escolar hasta padres que buscan la excelencia académica con una educación personalizada, pero es fundamental conocer nuestros motivos, nuestra motivación, y tenerlo claro pues estos motivos van a condicionar de forma directa nuestra forma de enfocar nuestra educación en familia.


No será igual la forma de enfrentarse al día a día para unos padres que buscan respetar el ritmo evolutivo de sus hijos (probablemente estos padres optarán por el unschooling) que unos padres con objetivos marcados para sus hijos como por ejemplo que acuda al conservatorio de música, estos padres posiblemente sigan horarios y curriculums más rígidos. Estos son sólo ejemplos extremos para visualizar que es importante conocer nuestras motivaciones para tener una educación en familia feliz.

Probablemente nuestras motivaciones son variadas e irán cambiando con el tiempo por eso es bueno escribirlas y revisarlas de vez en cuando, sobre todo en esos momentos de crisis, pues nos ayudarán a centrarnos, a enfocarnos en nuestros objetivos reales a largo plazo, entendiendo que una racha no va a condicionar todo el trabajo que ya hemos hecho hasta ahora.

El día D: Después del homeschooling

Nos apuntamos a otro carnavalito de blogs, esta vez organizado por Marvan en su blog  Orca. Esta vez nos preguntamos qué pasará después del homeschooling, cómo se adaptan los chicos al sistema escolar, a la universidad o al mundo del trabajo. Nosotros estamos todavía en fase de desescolarización mental y ni siquiera hemos llegado a la edad de escolarización obligatoria  y me cuesta imaginar como será la vida después  cuando todavía estoy haciéndome a la idea de que comenzamos la educación en familia.

Puede que finalmente escolaricemos al peque al cumplir los 6 años y todo esto se convierta en el recuerdo de una historia que finalmente no pudo ser. Quizá no escolaricemos hasta más adelante, si esto sucede, ya he pensado un poco en ello, y siguiendo los consejos de Mayra Rodriguez, de Estilo Familiar, intentaremos seguir en nuestro homeschooling una relación más o menos directa con lo que están haciendo los chicos de su edad en el colegio, está claro que siguiendo nuestro propio ritmo y nuestra metodología pero sin perder su referencia por si se diera el caso de una escolarización a mitad de ciclo.

Otra posibilidad es que pasen diez años ¡pasan tan rápido! y el peque se convierta en un joven de 16 años sin pisarla escuela y entonces seguiremos el ejemplo de Marvan con "el mayor" que se ha presentado a los exámenes y ha obtenido finalmente el título (en un rápido resumen de la historia, explicada con detalle en su blog . Pero claro, es difícil hacer planes a este respecto pues no sabemos cómo evolucionará la ley española en este sentido: ¿más permisiva o más restrictiva? sólo el tiempo lo dirá. Sabemos por experiencia que en España dos legislaturas y media dan para muchos cambios en educación.

Otra de las opciones que últimamente contemplo (y realmente creo que tiene posibilidades interesantes) es la de cursar un curriculum internacional para finalmente a los dieciocho años matricularle en una universidad estadounidense (y así que se vaya a conocer mundo) No en vano estoy segura de que todos los homeschooler recordamos las noticias que no hace tanto tiempo llegaban de Harvard .

Pero todo esto es sólo un suponer y un divagar ¿cómo voy a organizar su futuro? ¿y si decide que no quiere estudiar? ¿y si se pone a trabajar a los 16 años? España lidera el ranking de abandono escolar de la Unión.
¿y si consigue una beca deportiva? ¿o decide ser actor, escritor, músico? ¿o monta una start up con 13 años?

Claro que ya puestos a soñar,  lo mejor sería que nos tocara la lotería y pudieramos cambiar nuestro homeschooling por roadschooling, pero creo que eso da para otro Carnaval de blogs que podría titularse ¿cómo imaginas tu homeschooling si el dinero no fuera una limitación? ahí lo dejo.

Homeschooling y cambios en la sociedad

Es curioso cómo damos por hecho tantas cosas que hoy en día nos parecen normales y que antes sin embargo no se hacían así. A todo el mundo le parecía normal y un día cambió. Los cambios generalmente son para bien pero de vez en cuando conviene pararse a pensar en porque las cosas se hacen de una determinada manera o desde cuando se hace así, para darnos cuenta de como evoluciona la sociedad.

No siempre es cierto eso de "siempre se ha hecho así" más bien deberíamos decir "desde que yo recuerdo se ha hecho así" (o algo parecido). Por ejemplo, desde que yo recuerdo los coches no pueden cruzar el parque de El Retiro, sin embargo, mi padre (que tampoco es tan viejo) si que ha cruzado el parque en coche. Cuando me lo contó me parecía una locura ¿en coche por El Retiro? sin embargo en su momento causó bastantes quebraderos de cabeza a los conductores que habitualmente pasaban por allí. Pero fue un cambio positivo, un espacio ganado a la ciudad para los peatones. Por eso creo que no debemos tener miedo a los cambios.

Ya he dicho que mi padre no es tan viejo, aún no ha cumplido los sesenta, y nació en casa ¡y pesó más de 4 kilos! sin epidural, sin médico... sólo con las mujeres de la familia que acompañaron a mi abuela y una comadrona que había ayudado a nacer a todo el barrio, y estoy hablando de la ciudad de Madrid, no de un pueblo de provincias perdido en el monte. Ahora nacer en casa nos parece una locura. Está claro que la generalización del parto hospitalario ha ayudado a reducir notablemente la mortalidad de mujeres y niños durante el parto por lo que nuevamente fue un cambio positivo, pero también es cierto que la medicina ha evolucionado mucho y el control prenatal de la madre y el bebe aún no nacido es constante y exhaustivo por lo que no debería ser tan difícil o tan extraño parir en casa con ayuda de una doula (versión "cool" de las antiguas comadronas). En muchos países europeos ésta es una opción que ya está normalizada aunque en España todavía lo vemos como un capricho de los padres, de la madre sobre todo.

Lo mismo ocurre con el homeschooling que en los países anglosajones se da como una opción educativa más y aquí se ve como un capricho o una moda. Se confunde la educación en familia con el abandono de las responsabilidades paternas pero si volvemos a mirar al pasado comprobamos que muchas de las grandes mentes que cambiaron el mundo fueron educadas en casa, casas de clase alta la mayoría, si claro, eran los que tenían acceso a la educación y a los libros. pero sobre todo porque el colegio tal y como lo conocemos hoy en día no se generalizó hasta principios del siglo XX y fue por el auge de los totalitarismos políticos que pretendían asumir el control de la población y no dejaron pasar la oportunidad de empezar cuanto antes a través de las escuelas (aún así la escolarización no se realizaba hasta los 6 años) Nuevamente la generalización de las escuelas supuso un cambio positivo al acercar la educación a toda la población. La alfabetización general supuso una mejora para lo sociedad (aunque las pretensiones iniciales de las élites políticas y económicas fueran otras: a mejor preparación económica, mejores trabajadores y por lo tanto mayor rendimiento económico. Lo cierto es que la escuela cumplió y cumple su función y una labor positiva en la sociedad, pero no es menos cierto que en la sociedad de hoy en día,con libre acceso al conocimiento, los padres que deseen educar a sus hijos en casa deberían poder hacerlo sin ser cuestionados o juzgados por la sociedad pues su opción es tan válida como la de los padres que deciden educar a sus hijos en un colegio.

Aquí dejo una infografía sobre la evolución del homeschooling en los Estados Unidos.

Source: TopMastersInEducation.com

Feliz día!

Introducción al sístema workbox (educajas)

Sue Patrick desarrolló el método de las educajas (Workbox System) para la estimulación diaria de su hijo autista hace 10 años. Pronto, gracias a su difusión por Internet y de la publicación de un libro, su uso se ha generalizado en muchas familias homeschool gracias a su pragmatismo y flexibilidad.

Ejemplo de organización de una familia con tres hijos de The Pleated Poppy

No debemos confundir las educajas con un método de aprendizaje o un curriculum determinado sino que se trata de un sistema organizativo, una forma de presentar las materias a los niños que resulta cómoda tanto para los padres educadores como para los jóvenes que estudian en casa (y por lo que he leído en la Red, este método está siendo también adoptado en las aulas para presentar el material a los alumnos)

Una de las ventajas de las educajas es que permiten personalizarlas al uso y costumbre de cada familia y a las edades y necesidades de cada niño. Voy a explicar brevemente el método original desarrollado por Sue Patrick (tienes toda la información en su web, en inglés) ya os digo que nosotros en casa lo hemos adaptado a nuestras necesidades y hay cosas que no utilizamos como la tarjeta de entrada y salida a la escuelita.

En su idea original Sue Patrick utiliza 12 cajas plásticas numeradas, del tamaño de una caja de zapatos, situadas en una estantería baja para que sea el propio niño el que coja su material de trabajo. Dentro de cada caja se debe poner todo el material necesario para realizar cada actividad, de esta forma se evitan interrupciones o perdidas de atención para ir a buscar tal o cual cosa. Las actividades de las cajas tendrán una duración de 15-20 minutos. Cada caja está numerada y además tendremos 12 tarjetas plástificadas, cada una corresponde a una de las cajas. Estás tarjetas sirven para que el niño lleve un control visual del trabajo realizado, pues una vez terminado el contenido de la caja se deja la tarjeta en ella (pegada simplemente con velcro para poder reutilizarlo cada día). Además de estas tarjetas, llamadas TIRA DE CONTROL, Sue Patrick, propone realizar tarjetas para las actividades habituales de los niños (leer, tocar un instrumento, deportes, merendar...) siempre decoradas con dibujos y palabras que identifiquen la actividad. 

Tarjetas de Sue Patrick (a la venta en su web)

Según el sistema creado por Sue Patrick entregaríamos a la mañana al niño su tira de control con las tarjetas de números correspondientes a las cajas y las actividades (como las de la imagen de arriba). Al terminar cada caja el niño guardará el material y despegaría el número de la tira de control pegándolo en la caja correspondiente, que dejará a un lado (una vez más lo que se busca es el control visual por parte del niño del trabajo realizado). En la tira de control, además, se incluirán TARJETAS DE AYUDA, más o menos según la edad del niño y las dificultades de las cajas. Esto permite que el niño pueda dejar la caja que no sepa realizar y pasar a otra actividad hasta que el padre educador pueda ayudarle con el trabajo.

Al terminar las tarjetas de la tira de control el niño entenderá que ha terminado su tarea del día y puede cambiar la tarjeta de "entrada a la escuela" (que estará situada en un lado de su mesa de trabajo) y cambiarla por el cartel de "Salida de la escuela". Cerrando el ciclo completo de trabajo.

Con este sistema de cajas y tarjetas lo que se pretende es que el niño tenga el control de lo que tiene que hacer en cada momento, se trata de ganar autonomía y confianza. Las cajas deben contener la actividad completa para poder ser realizadas por el niño sin interrupciones, más allá del uso de las tarjetas de ayuda. El adulto en cualquier caso tiene que estar presente en la actividad, aunque no intervenga en su realización. Como hemos dicho, lo que se pretende es conseguir autonomía, el placer por aprender y por terminar el trabajo.

Esta información está obtenida de la web de Sue Patrick: www.workboxsystem.com y de todo lo aprendido en el curso de Métodos Dinámicos de Laura Castellaro en www.aprendeconalas.com (curso que os recomiendo si estáis pensando en implementar las educajas en vuestra familia pues da muchísimas ideas y ejemplos prácticos para adaptarlo a las necesidades de cada uno).

¡Feliz día!

Lo malo del homeschooling

Desde su blog Biósfera de Familia, Zinnia Muñoz, nos invita a reflexionar sobre lo malo del homeschooling. Es una propuesta muy interesante porque siempre estamos buscando todo lo positivo a la educación en familia y muchas veces ocultamos o escondemos nuestros miedos, nuestras inseguridades que por supuesto también las tenemos.

Para mí ha sido fácil decidir que es lo peor del homeschooling, supongo que es por que acabamos de pasar septiembre y todas las conversaciones han sido sobre la vuelta al cole.

Para mí lo peor no son las noches en vela pensando si estamos haciendo lo correcto, si hacemos bien en seguir nuestro instinto y nuestro criterio o deberíamos seguir la costumbre  de nuestro entorno y llevar al niño al colegio. Lo peor no es tener la sensación de que toda la responsabilidad está sobre tu espalda, si el niño lee, si suma no suma, si juega así o asa, si comparte, si sale o entra. Lo peor no es tener que organizar cada día al milímetro para tener la comida hecha y la casa recogida y a la vez no desatender las necesidades del pequeño, nuestras salidas, el trabajo y la pareja. No, todo eso es duro, sobre todo ahora al principio de este camino como estamos nosotros. No. Para mí, ahora mismo en nuestra situación, lo peor es tener que explicar constantemente por qué hacemos homeschooling, tener que justificar nuestra decisión una y otra vez, los motivos de nuestras opciones familiares, analizar nuestro modelo familiar, cuestionarnos ante otras personas los pros y los contras de esta educación, detalles y más detalles de lo que hacemos a lo largo de todo el día con el niño, ver como examinan a mi hijo comparándolo con "los escolarizados". Entiendo que es preocupación, que es inseguridad ante algo desconocido, la falta de modelos, de referencias, pero me molesta mucho, mejor dicho: me cansa tener que dar tantas explicaciones, y eso que cada vez doy menos a no ser que yo misma lo vea necesario.  Y ya digo que seguramente sea porque acabamos de pasar septiembre y todos los niños de nuestro entorno han empezado el colegio pero llevamos un mes sintiéndonos un poco "observados" y cuestionados.

Por otra parte veo como nuestra decisión hace que algunas personas se cuestionen aspectos de su vida que creían inamovibles como es el tema del colegio, la educación y la escolarización. Mucha gente no sabe que hay otras opciones, en España el tema del homeschooling es muy minoritario y sólo ahora, poco a poco gracias a los blogs y a Internet se está conociendo un poco más pero aún se ve como una idea "radical" o elitista.

Hay muchas cosas duras en la educación en familia, mucho esfuerzo y mucha responsabilidad pero al mismo tiempo hay muchas alegrías, mucha satisfacción al ver los pequeños detalles y como crece nuestro hijo. Un gesto, una pregunta, un comentario y las dudas desaparecen rápido y todo el esfuerzo (y el sobre esfuerzo) merece la pena.

Esta entrada participa en el Carnavalito de blogs organizado por Biósfera en familia. Vista su blog si quieres conocer la opinión de otras familias sobre qué es lo peor del homeschooling.

Feliz día!!

Banco de datos - libro familia- La lista de clase

Ya hemos explicado qué es un banco de datos y cómo elaborarlo. Hoy os presentamos dos modelos, uno para quien realizáis homeschooling y otro para las que trabajáis en el cole:


BANCO DE DATOS LIBRO DE LA FAMILIA:

Este libro nos acompaña desde que peque tiene dos años y de vez en cuando lo coge, juega con él....La idea se me ocurrió no solo para trabajar la lectoescritura, sino como una manera de tener cerca y recordar a las personas que queremos (al vivir en otro país, la distancia hace que nos veamos poco y peque tenía un lío de gente y caras...no sabía quien era quien); todo aprendizaje es más sólido si le acompaña una base emocional.

1. Primero recorté fotos de cada una de las personas que eran importantísimas para nosotros (familiares y amigos muy cercanos), las imprimí todas en el mismo tamaño (a mí me fue útil hacerlo en una tabla de Word, recortaba foto y pegaba en la tabla así no se mueve).
2. Hice otra tabla con los nombres de cada uno, en mayúsculas y negrita.
3. Las fotos las pequé en cartulinas blancas elaborando tarjetas.
4. Plastifiqué los nombres y las tarjetas con las fotos.
5. Puse velcro en las tarjetas de las fotos y en las de los nombres (así los podemos quitar y jugar a poner a cada uno su nombre).
6. Unos agujeros y unas anillas y así quedó el libro de la familia.

Si quieres convertir el libro en una base de datos solo tienes que imprimir la foto con su nombre al lado , una lista con la foto solo y otra con los nombres solos. Recorta esta última y plastifícala, pon velcro por detrás para poder ponerla al lado de la foto correspondiente.

BANCO DE DATOS LISTA DE CLASE:

Los nombres y apellidos de los niños y niñas de la clase contienen todos los grupos consonánticos y todas las asociaciones de letras que se te ocurran.

Te propongo una nueva manera de pasar lista con tus alumnos ( a los míos les encantaba).

• En tres años hice una lista de clase con la foto y el nombre de cada niño/a al lado, la fotocopié tantas veces como niños/as eran y una para mí (hice 29 copias) y metí cada lista en una funda de plástico. Cada mañana, cuando nos sentábamos en la asamblea tres niños eran encargados de repartir la lista a sus compañeros (y otros tres de recogerlas cuando acabábamos). En el primer trimestre leíamos todos juntos la lista, poniendo el dedito en la foto del niño o la niña: decíamos

                         1. Almudena

                         2. Rocío.

                         3. Manuel

                            .........

Como veis además de trabajar los nombres trabajábamos el orden.

En el segundo trimestre había un encargado de leer la lista (os podéis imaginar que todos se sabían la lista de memoria y sentían que sabían leer) y si alguien tenía dificultad se le ayudaba.

• En cuatro años quité las fotos de la lista, solo los números y el nombre.
• En cinco años la lista era con el nombre y dos apellidos y en letra cursiva.

  

  Creo que os podréis hacer una idea de cómo hacer la lista, he desenfocado los nombre por protección de datos de los alumnos.

Os animo a hacer esta actividad, a los niños les encanta poder leer el nombre de sus compañeros y ser ellos protagonistas de pasar lista.

Los libro vivos de Charlotte Mason

Hace unos días hablamos un poco  del homeschooling aplicando el método de Charlotte Mason, solo fue una breve introducción a su método, puedes leerlo aquí. En esta ocasión voy a profundizar más en la idea de los Libros Vivos que sin duda es una de las que más llama la atención al hablar de Charlotte Mason.

Para Charlotte Mason una idea inspiradora iniciaba una nueva corriente de pensamiento y el educador debía facilitar estas ideas para inspirar a los niños en todos los aspectos de la vida y que me mejor lugar para encontrar ideas vitales inspiradoras que en un libro escrito con pasión y conocimiento, en un libro vivo.

Las características fundamentales que debe tener un libro para poder considerarlo "Libro Vivo" en la línea de pensamiento de Charlotte Mason son:

- El tamaño no importa

No se trata de grandes y pesados libros. No importa el número de páginas que tenga. Puede ser un libro aparentemente sencillo como El Principito, por ejemplo, escrito con pasión, que encierra entre sus hojas grandes reflexiones sobre la vida y la filosofía. Pero también es un libro vivo El Quijote que puede servirnos tanto para aprender la literatura del siglo de oro español como  historia o cómo vivía la gente en aquella época... en definitiva, nos permite dialogar con el autor, cuestionarnos nuestras propias ideas y crecer como personas. Estos ejemplos son de dos libros muy distintos pero igualmente inspiradores.

- Escrito por pensadores apasionados

¿Qué quiero decir con pensadores apasionados? me refiero a personas que no necesariamente son escritores al uso pueden ser científicos como Darwin, historiadores como Plutarco, apasionados y expertos en su tema que son capaces de trasladar esta pasión a sus escritos y estos libros permiten una conversación fluida entre el lector y el autor.

- Fiel a su contenido

A diferencia de los libros de texto que abarcan muchos aspectos sobre muchas cosas un libro vivo se refiere a un tema en concreto estudiándolo en profundidad. Por ejemplo, si tomamos un libro de fotografía escrito por un fotógrafo profesional puedes estar seguro de que todo el libro tratará de este tema, mostrando sus propias ideas. Un libro de texto por el contrario no ofrecen esta experiencia en absoluto y son solo recopilaciones de información.

- Conducen a ideas

Si leemos un libro viviente a un niño o se lo damos a leer obtendremos como resultado de su lectura nuevas ideas inspiradoras. Un niño  inspirado con libros clásicos, biografías, literatura... podrá convertir estas ideas en un juego creativo, inventando, construyendo  y desarrollando su propio carácter (recordemos que para Charlotte Mason el estudio guiado comienza a partir de los 6 años)

¿Cómo podemos identificar un libro vivo?

Charlotte Mason basó sus recomendaciones para los libros vivos en los clásicos y en la literatura "de moda" de la inglaterra victoriana, obviamente algunos de esos libros están obsoletos o no contemplan aspectos que consideramos necesarios para  nuestros hijos como todos los avances en ciencia del siglo XX  o la literatura hispano-americana, por poner solo dos ejemplos.

Por eso no se deben tomar las recomendaciones de libros como listas cerradas. Para identificar un libro vivo debemos ir más allá de la portada y la breve reseña de la editorial, es conveniente leer varias páginas al azar, bastará con una o dos páginas, si mientras lees estas páginas te sientes atraído por el tema, interesado y quieres leer más, entonces este libro debe pasar a nuestra lista de libro vivo "en pruebas". Lo leeremos despacio, con calma, y decidiremos si pasa definitivamente a nuestra biblioteca.


Para obtener más información de Charlotte Mason en español:

- Charlotte Mason Help

- El blog de Silvia Cachia

10 juegos con pompones

El otro día compre al peque unos pompones para manualidades porque quiero hacerle una "caja de sumas" que he visto en Aprendiendo Matemáticas y buscando en pinterest he encontrado un montón de ideas para jugar con estos pompones tan bonitos. Son ideales para seguir aprendiendo las matemáticas manipulativas igual que hicimos con las pinzas de la ropa.

Esta es la caja de sumas

Hay ideas muy sencillas como este helado para contar

Ideas para aprender a identificar la gráfica de los números con su cantidad

Esta actividad la hicimos en casa con legos (¡pero no tengo fotos!)

Este juego me parece genial  para practicar la motricidad fina a la vez que repasamos los números

Un arco iris para jugar con los colores y la imaginación

Pompones y botellas de plástico para perfeccionar las cantidades

Otra idea con pinzas y pompones para mejorar la motricidad fina...

También se puede hacer una bonita manualidad como este collar

Si tenemos bastantes pompones podemos hacer series como ya hicimos con los tapones

Y por último una idea genial que me encanta ¡pintar con pompones!

Haciendo clic en cada imagen os llevará a su fuente original aunque todas son bastante sencillas de realizar, pero siempre está bien decir donde nos hemos "inspirado", ¿verdad?