Juego Inteligencia emocional: Te cuento mi día

Hoy os proponemos una actividad para hacer en familia, que os aportará grandes beneficios si la incorporáis como una rutina más en vuestro día a día "te cuento mi día".

 

Es una actividad muy simple y fácil de llevar a cabo. Consiste en tomar un momento durante la cena para contar cómo ha ido nuestro día. Para aquellas familias que hacéis homeschooling, os puede parecer que no tiene sentido porque pasáis la mayor parte del tiempo juntos y participáis de las mismas actividades, pero os sorprenderéis al descubrir cómo realizando una misma actividad, cada uno la vive de manera diferente.

 

En "te cuento mi día" debéis empezar los adultos expresando qué actividades o cómo os habéis sentido a lo largo de la jornada, estaréis dando un modelo o ejemplo para que vuestros hijos se expresen. No es necesario entrar en muchos detalles (solo los que queráis compartir y que os parezcan importantes), podéis dividir la narración en tres partes: "por la mañana...por la tarde o después de comer...al terminar el día....", es importante que hablemos sobre la parte emocional (en general nos sueleb costar bastante expresar nuestros sentimientos): "Esta mañana he tenido una reunión importante y me sentía un poco nervioso porque tenía que explicar a mis compañeros...."después he ido a....

 

Cada miembro de la familia tendrá su turno de palabra, al final de la intervención los demás pueden hacerle alguna pregunta, que responderá si quiere (mostraremos gran respeto por lo que cada uno dice y quiere compartir, sin presionar a nadie a  que cuente).

 

Al principio la dinámica será un poco automática: por la mañana, por la tarde, después...pero poco a poco veréis que con el paso de los días será mucho más fluida y saldrá de manera muy natural, los peques serán los que os recuerden o pidan "vamos a contar nuestro día".  Otra variante es contar lo mejor (lo que más os ha gustado) o lo peor (lo que menos os ha gustado) del día.

 

Beneficios de esta actividad:

• Facilita y da pautas de comunicación. La familia es un modelo para el niño, en ella aprende a dialogar.
• Aporta destrezas para trabajar la escucha.
• Aprenden a respetar su turno.
• Desarrolla el lenguaje oral.
• Potencia la empatía ( al escuchar cómo se siente cada uno), a valorar las actividades que desarrollan los demás.
• Inculca valores como la tolerancia, la asertividad...
• Nos permite expresar y entender lo que pensamos.
• Nos ayuda a conocer qué hace cada miembro de la familia en su día a día).  (Frecuentemente los padres me comentan que los niños nunca les cuentan qué hacen en el cole, yo les pregunto : y vosotros...¿les contáis qué hacéis en el trabajo?).
• Nos conecta emocionalmente.
• Ayuda a etiquetar, nombrar y entender las emociones.
• Es una manera de resolver conflictos (se pueden expresar situaciones desgradables que se han dado entre hermanos y se puede tratar y buscar soluciones para que todos se sientan mejor).
• Facilita la comprensión y ordenación del tiempo (trabajamos las secuencias temporales): primero, después, más tarde...

 

En casa practicamos esta actividad desde que nuestro hijo tenía 2 años y medio, al principio éramos nosotros quienes narrábamos sus experiencias,  preguntándole si le había gustado o no, si se había sentido contento o triste, de esta manera rememorábamos y ordenábamos en su mente las imágenes del día. Es increible como hoy es capaz de explicar lo que ha hecho en el cole y en cada momento de su día, compartiendo pequeños detalles y sentimientos.

Este fin de semana...¿jugamos a hacer teatro?

Este fin de semana os proponemos un juego para potenciar el lenguaje oral de los más pequeños. Hemos hablado en entradas anteriores de las ventajas de ir al teatro con niños...¿por qué no hacer teatro en casa?.

La edad ideal para realizar esta actividad es a partir de los tres años, en este momento el niño/a está en la fase del juego simbólico, le encanta representar su manera de percibir la realidad y le ayuda a entenderla.

Podemos escenificar pequeñas piezas de cuentos populares o de ese cuento que nuestro peque adora que le contemos una y otra vez, esto estimulará su memoria y le ayudará a comprender la secuenciación temporal de los hechos.

Hacer teatro es una técnica de animación a la lectura y una manera de acercar a los más pequeños a la literatura infantil (no hay muchos libros sobre teatro infantil, pero podemos enseñarles que existe un género literario que es el teatro).

Estimula su imaginación y creatividad, aumenta su autoestima (al verse capaz de representar algo y tener un público que le escucha,  que le aplaude y anima, pueden ser los padres, los abuelos....o los propios muñecos).

A través del juego están creando, aprendiendo, practicando la dicción, la expresión corporal, les ayuda a exteriorizar su mundo de fantasía y compartirlo con el adulto; a través de estas representaciones toda la expresión está permitida, le daremos total libertad y no les interrumpiremos.

Hay niños/a más tímidos e introvertidos o con mayor dificultad para expresarse, a estos, les pueden ayudar títeres o marionetas, serán estos personajes los que hablen por ellos y les ayudarán a deshinibirse, a expresar sus sentimientos. Utilizad telas o ropas de colores, maquilladles para que se conviertan en "otros", de este modo se sentirán más libres para expresarse....sacad el niño que lleváis dentro y formad vosotros también parte de la actuación, os asegura una divertida tarde en familia. 

En casa tenemos un cajón con marionetas (siempre las incluimos en la carta de los Reyes y las compraba para la clase) y un teatrillo que rescatamos del desván de los abuelos (una de las primas ya no lo usaba)...pero estos elementos no son necesarios, podéis hacer un teatrillo con una caja grande de cartón o poneros detrás de una sábana y los títeres los podéis fabricar vosotros mismos, aquí es dejo algún ejemplo:

En estos solo necesitáis pegar un palo por detrás y moverlo.

Y otros muy muy fáciles son los títeres de boca grande, solo necesitáis papel, tijeras, pegamento y colores, mañana os enseñamos cómo se hacen.

¡no os lo perdáis!

El poder de las palabras (El mundo en pañales)

La comunicación verbal diferencia al ser humano del resto del mundo animal.

 Nos permite hablar de lo que hacemos y explicar porqué lo hacemos describir, modelar nuestra forma de pensar.

Nuestro cerebro está preparado para reconocer la palabra entre el resto de los sonidos.

Nuestra capacidad potencial al nacer es mucho mayor que la de los adultos para aprender un idioma.

Con 6 semanas la laringe está desconectada, solo puede comer y respirar al mismo tiempo, pero fisiológicamente no puede hablar.

Desde que nacemos podemos captar todos los sonidos de las palabras que escuchamos, nacemos con la capacidad de distinguir los sonidos de nuestra lengua materna (después los perdemos). Al nacer somos internacionales, tenemos la capacidad de aprender cualquier lengua.

Los bebés empiezan a hablar antes de poder articular una palabra.

Con tres meses y medio la laringe está en la posición correcta, empieza a controlar los 100  pares de músculos de su lengua y labios que le permiten articular y formar sonidos.

Para los bebés jugar a vocalizar es un estupendo ejercicio de los mecanismos del diálogo.

El tono melodioso de la madre mantienen la atención del bebé y le permite procesar las palabras (babytalk).

Hacen prácticas de voz .

Balbuceo buen ejercicio para la boca y  las cuerdas vocales, no son una forma de comunicación, No se aprende de los padres, comunes a todas las lenguas humanas, forma parte de nuestro bagaje genético.

Aprenden de la interacción con los adultos (comunicación no verbal).

Con el paso de los meses el balbuceo es más fluido y cada vez hay más sonidos de la lengua materna, para los padres es como si dijera palabras de su propia lengua, al repetirlo el adulto y reforzarlos animamos a los pequeños en el habla.

La primera palabra: cuando el bebé usa una palabra para representar un objeto, siempre la misma palabra para un objeto determinada.

Al año:  El pointing o señalar es un nuevo juego para aprender la función simbólica de las palabras...señalar es un gesto propio de los humanos y herramienta vital para el aprendizaje, al señalar quiere que los padres nombren, es su manera de comprender que cada objeto tiene un nombre. Esto nos sirve para clasificar y ordenar el mundo.

A los 16 meses sabe lo que quiere decir (aunque para el resto de los humanos sea difícil entender, seguro que solo mamá sabe a qué se refiere).

Lo más difícil es que la boca haga los sonidos adecuados.

A los 19 meses su vocabulario aumenta considerablemente y pronto será suficiente como para comenzar a unir palabras. Al principio dos palabras conforman una frase. No se parecen al habla del adulto pero se basan en una gramática de bebés, no es azar. Solo se dicen las palabras más importantes, como en un telegrama.

Hablan por hablar, por placer, como ejercicio, aunque no tenga ni idea de lo que dice, imita y repite palabras y frases analizando y aprendiendo estructuras.

¿Qué es eso? gracias a esta frase incrementará su vocabulario 60 palabras semanales.

Con 3 años pueden construir frases de más de 3 palabras. Son un juego, que les ayuda a expresar lo que imaginan. Pueden crear frases que no han oído nunca, ha conseguido desarrollar el potencial de su cerebro gracias a la interacción con otras personas.